《科教导刊》2025年11期目录
科教前沿
深度学习导向下大学英语智慧教学模式构建研究赵瑶;1-4
基于项目制的环境工程微生物实验教学体系探索秦永丽;蒋永荣;焉佳琦;5-7
生成式人工智能背景下高校思政课教师话语权危机及其应对陈希;8-11
建设教育强国背景下研究生资助体系的优化方向夏文静;12-14
科创论坛
多学科开放组会模式：医学研究生科研能力的培养创新邵小南;牛荣;15-18
基于五育融合理念的生物学科研究生培养模式探索汪保华;庄智敏;黄丽;19-21
“1+X”证书下高职康复治疗技术专业人才培养研究张瑛璠;刘小维;孙晓飞;22-24
新工科背景下计算机类专业学位研究生联合培养基地建设探究刘惠临;胡晓龙;葛斌;李小龙;25-28
课程建设
新工科背景下基于OBE理念的钢结构课程教学改革路径梁维云;潘雪瑛;邬明亮;29-31
混合式教学模式下中职“直播营销”课程思政实践探索莫梦笔;32-34
基于中华优秀传统文化的中职英语教学模式创新冯楫;35-37
基于反向推导的建筑设计原理课程教学改革许莹莹;李季;38-40
新医科背景下中医药院校数学课程体系建设研究张玮;王秋杰;彭洁;41-43
高职院校现代农业专业群课程体系建设研究侯宏杰;44-46
基于立体化协同育人理念的高职院校思政课教学策略研究章书玉;47-49
环境化学课程教学创新与实践探索曹晶潇;陆素芬;史沉鱼;50-52
基于师范生师德养成的伦理学课程范式实践研究李娜;53-55
OBE视域下高职院校儿童文学课程教学策略探索王浅;56-58
数字化背景下高职院校思政教育精准化教学模式研究陈莉;59-61
以“学”为本的高校思政课教学质量评估探析林艺茹;陈妮娜;62-65
教研融合
高职测绘专业实景三维建模技术实践教学探索肖灌;李航;66-68
“岗课赛证思”协同育人视域下高职专业课程建设彭放枚;靳丽莉;王冠;69-71
研讨式教学模式下数学分析课程思政教学改革路径研究周国琼;陈劲;韩艳;72-74
层次分析法在义务教育阶段计算思维评价指标体系赋权中的应用李文慧;李皖豫;翟梦涵;75-77
OSCE培训法在成人护理实训教学中的应用探索字绍芬;代龙彩;78-80
高职电子信息类专业专创融合教学实践研究杜宝祯;陈子珍;代品川;81-83
基于学习通平台的学生自主学习模式研究——以生物化学课程为例高叶;王密;刘静;84-86
产教融合视角下高职专业教学诊改问题透视与发展路向魏凡松;87-89
基于“岗课赛证”融通的高职路桥类专业课程体系构建吴海;宋柳;李嘉薏;姚杏芬;90-93
实证研究
国家职教示范区思政课教师队伍建设情况调研报告——以天津市高职院校为例赵媛媛;94-97
高校基层干部思政工作发展现状分析——以荆楚理工学院为例余雪;王明凯;郑琳;98-100
高校教师师德研究的演化逻辑及未来展望——基于CNKI文献计量的分析邹世康;101-103
基于CiteSpace可视化分析的研究生导师队伍建设热点与趋势研究陈丽;邵岚;林叶华;104-106
“双一流”高校本科生精准就业指导策略研究——基于H大学计算机学院的调查及实证分析袁梦娇;许耀元;卢毓;107-109
教育管理
职业院校教师教学创新团队协作共同体建设研究林艳;林小雄;110-112
教育数字化背景下广西示范性高中教师数字素养提升研究黄彩虹;李勇;苏东兰;113-115
“三全育人”下高职辅导员与专业课教师协同育人机制构建史劲;116-118
基于积极心理学的高校资助育人机制研究苏彤;卓沐;119-121
“一心三阶五协同”发展型资助育人机制探究李曜嫄;谢青海;122-124
数字化转型视域下高职院校档案管理研究谷臣鸣;125-127
学生工作
“三全育人”视阈下家校社协同育人资源整合路径研究魏琼;128-130
全媒体视角下大学生思政教育活动模式创新康玲瑞;131-133
基于“大思政”理念的高校就业教育创新模式研究杨美娟;钟丽;134-136
融媒体时代加强高校学生干部廉洁教育研究余东东;贾浩雨;徐泽;137-139
高职院校微平台网络文化育人模式研究刘路易;140-142
提升高职学生行业文化认同感的路径研究廖江艳;143-145
“三全育人”视域下高校职业生涯规划教育探析林淑玲;146-148
学科广角
核心素养视角下小学数学深度学习课堂构建研究陈贵潮;149-151
核心素养视角下高中物理项目式学习模式研究李鸾锋;152-154
面向高年级小学生的语文课外阅读指导策略研究柏采沅;155-157
基于核心素养培养的小学语文整本书阅读教学评一体化研究张丽侠;158-160
