《海外英语 》2025年06期目录
本期推荐
《沙门达多》英译本中“崔涵”的身份重构梁淑英;1-5+8
知识翻译学视域下的《论语》核心术语翻译研究——以“天”为例朱蕴;殷健;6-8
翻译研究
英语习语在中文语境中的翻译策略研究蔡姗珊;9-11
2023年《政府工作报告》中高频词翻译研究陈丽珠;刘龙;12-14
《黄帝内经·素问》中“魄”的英译研究陈怡宁;刘江华;15-18
从目的论角度探讨化妆品说明书汉译董佳晶;高卫红;19-21
穆旦诗歌翻译与其创作之关系韩双;22-24
目的论视角下苗族服饰文化外宣翻译研究——以纪录片《我从远古走来》为例胡娇;25-27
社会翻译学视域下贵州黔南布依族敬酒歌译介探索莫安娟;28-29+47
文学翻译家张谷若翻译方法分析研究施勇;30-32
基于跨文化交流视角的《甄嬛传》美版字幕翻译策略研究孙楠;崔建立;33-35
功能对等理论视域下英语委婉语的翻译策略研究王宇轩;马岩峰;36-38
人称与物称视域下的英汉句式差异研究——以“Pride and Prejudice”及其中译本和《围城》及其英译本为例夏琪发;39-41
目的论视角下的儿童文学翻译夏童;42-44
人机合译译后编辑中的几个问题：以ChatGPT为例熊静于;45-47
讲好中华传统礼让文化故事——以桐城六尺巷故事英译为例许秋敏;48-50
新时期翻译教学新利器——《翻译工具与技术》述评张其;许宗瑞;51-53
目的论视角下的国内外饮品广告翻译策略探讨张国强;练丹青;54-56
翻译中原作文化特色与价值观的传递策略研究张瑶;57-59
语言学研究
及物性视角下的生态话语分析——以《沙乡年鉴》为例陈馨凝;王振玲;60-63
基于经验类型分析的美国人工智能联盟话语研究陆禹江;陆丹云;64-67
基于语料库的H.P.洛夫克拉夫特恐怖小说主题词和搭配特征研究王子涵;张璐;68-70
大学英语学习者互动能力发展特征探究李济涛;71-74
体认语言学视角下《十二怒汉》陪审话语分析杨雨晨;曹志宏;陈鹏吉;75-80
专业英语教育
“三进”背景下应用型本科院校英语专业英汉笔译课程思政教学改革研究蔡艳开;81-83
跨文化视角下英语经典文学翻译中的美学价值探析甘乐;84-86
大学生思辨与英语议论文写作转换质量的相关性研究甘文君;87-89
基于混合式教学模式的高职高专英语语音教学改革研究谷兰;90-92
新文科视域下语言模因教学的路径探析梁渊;魏澜;93-95
基于慕课的“学、教、做”一体化协同教学模式探索实践——以英语教学法课程为例孟豆豆;96-98
图式理论指导下大学英语阅读读前活动优化设计与效能研究孟彦争;99-101
混合式教学在大学英语语法教学中的应用孙欣欣;赵然;102-104
AI时代大学英语翻译教学中的思辨能力培养路径探索涂敏;105-107+122
内容语言融合教学法在医学英语教学中的应用探析严峻;108-110
基于SPOC的英语写作多元混合式教学模式构建研究颜春静;111-113
基于博物馆藏品英译项目实践探析高职高专翻译教学提升策略杨雪;府亚琴;任举鹏;114-116
课程思政视域下的商务情景翻译课程教学改革探索周叶;117-119
工匠精神视域下高校商务英语教学模式优化研究祝嘉荫;120-122
公共英语教育
民办高校大学英语“课程思政”现状研究及策略分析——以西北某民办高校为例范晨伟;123-125+146
外语课堂思辨能力研究的可视化分析兰明秀;126-128+142
教育数字化背景下的沉浸式外语辅助教学模式研究李强;129-132
英语单元整体教学的构建与设计探析刘俐君;133-135
课程思政的“一体两翼”式公安院校外语教学模式研究柳慧娟;136-138
自我效能感视角下的大学生英语学习愉悦感影响因素研究罗靖;李佳逾;张鲁琨;李肖;万长城;139-142
新文科背景下大学英语教学发展路径探析戚博蕴;143-146
课程思政视域下大学英语课程中华文化英语传播能力培养路径探究祁杰;147-150
地域文化融入地方高校的大学英语课程可行性探究——以重庆对外经贸学院为例王小梅;151-153
双课融合型大学英语课程教学实施路径研究吴昌宁;154-156
“一带一路”倡议视域下文化自信融入大学英语教学的路径研究吴钰;陈弦;157-159
人工智能赋能大学英语教学互动性提升研究许佳;160-162+169
中国英语学习者在线学习参与度提升路径研究闫蕾;163-165
大学英语课程思政第二课堂建设策略研究张琼;166-169
基础英语教育
多元智能理论下的初中英语差异教学策略研究陈芊芊;170-172
多模态理论在初中英语听说教学中的应用探析丁梦桐;173-175
建构主义学习理论视角下的高中英语写作教学姜姗;176-178
以深度学习为导向的英语单元整体教学策略探析饶鑫慧;王洪刚;179-181
交互式教学模式下希沃白板在高中英语阅读中的应用研究——以译林版《英语》高一上册Unit1为例谢梦芳;182-184+187
小学英语跨学科主题学习的内涵分析与实施路径探究顾育红;张贝贝;姚丽萍;185-187
中外文学文化研究
《心灵的谎言》的后现代性甘梦秋;188-190
《等待戈多》中“精神窘境”的象似性表征分析刘华;191-193
对戴维·洛奇Deaf Sentence中人物形象的分析刘阳;黄秋文;陈文进;194-196+212
广西三江侗绣的英语宣传现状及改进建议潘桂淋;孙晨希;李佳;197-199
霍桑中间地带理论在《威克菲尔德》中的实践沈洁瑕;200-202
基于汉语文化认同感的大学英语跨文化交际教学模式研究孙德梅;郭慧莹;203-205
生态旅游文化视域下郴州红色资源融入高校英语学习路径研究陶玉蓉;罗玲玉;林珊珊;汪茂;郑思怡;206-208
《伤心咖啡馆之歌》：狂欢化世界的兴与衰谢志超;陈心怡;209-212
后殖民女性主体身份的建构——解读《我母亲的自传》张颖;213-216
高职英语教育
产教融合背景下的英语教育课程设计与实施研究付亚;217-219+231
高职大学英语课程思政教学活动设计与实践郭晓丽;220-222
职业技能大赛引领下的高职英语教学改革实践探析——以“情景交流”环节为例季瑞婕;223-225
以学生为主体的高职英语教学质量评价研究祁慰;226-228
学本教育理念下高职大学英语课程思政建设策略探究宋秀文;229-231
高职英语教育中多模态教学策略探索谢晓芹;232-234
基于元认知策略的体育高职学生英语阅读能力提升路径马晓玲;235-237
“用英语讲好中国故事”视域下高职英语核心素养培养路径研究张洁;熊超逸;238-240
《海外英语》征稿启事2
《海外英语》稿件模板及要求241
