《校园英语》2025年01期目录
本期关注
英语跨学科融合与育人价值提升——基于语言、劳动和社会实践的艺术化综合探究王龙翔;3-5
“五维”作业，让作业设计更为新颖——例谈核心素养导向下的小学英语单元作业设计优化策略吴佳檬;6-8
新课标下高中英语教学评一体化课堂构建路径探究张伟伟;9-11
教研探索
基于项目式学习的初中英语戏剧教学路径蔡红艳;12-14
初一英语教学中落实“双减”政策的实践与研究陈成德;15-17
“学习强国”平台赋能大学英语个性化教学，提升人才竞争力龚玲;18-20
依托教材内容 构建单元育人蓝图侯丽琴;21-24
核心素养下小学英语大单元教学实践路径研究综述胡军;王国琼;25-27
核心素养导向下2023年武汉市中考英语试卷内容效度分析雷雨婷;赵婉池;雷欣钰;李传益;28-30
项目式学习模式驱动下的高校英语专业学生语言运用能力培养探析莫丽娅;31-33
主题意义背景下新高考英语全国卷听力内容研究——以2023、2024年高考英语全国卷为例钱莹;34-36
克拉申输入假说理论指导下的高中英语词汇教学策略研究邱一洲;37-39
高职院校金融英语课程建设与改革研究王海燕;王宏燕;王玥;40-42
档案袋评价在高职学前双语人才培养中的应用杨丹;43-45
人工智能辅助英语写作对学生的机遇、挑战与应对策略研究张子涵;46-48
实践前沿
一对一数字化环境下小学英语高效课堂模式初探边朝霞;49-51
基于“教—学—评”一体化的小学英语教学实践——以沪教版小学英语五年级下册Unit 8“Buying clothes”为例陈芳芳;52-54
小学英语教学评一体化5E课堂教学模式实践研究——以人教版小学英语六年级下册Unit4“Then and now”第二课时为例陈琦;曾淑琼;55-58
英语学习活动观指引下的高中英语阅读教学设计丁立明;59-61
技工院校对口升学学生英语学科素养提升：主题意义驱动的“教—学—做—评”一体化教学新路径黄燕玲;62-64
插图赋能小学英语阅读教学的实践探索孔幸茵;65-67
主题意义探究下的高中英语词块教学新实践——以北师大版高中英语必修第三册Unit 7“Art”中“A musical genius”的教学为例邝敏钊;68-70
小学英语教学“新智元”：AI+创意学习模式深度探索黎水艳;71-73
高职英语课程思政“五位一体”教学模式的探索与实践李丹;李泽佳;杨惠婷;74-76
中职英语课堂中的中华优秀传统文化教育李玉兰;77-79
STEAM教育理念下初中英语跨学科融合教学研究刘慧敏;80-82
产出导向法驱动下初中英语单元教学模式构建与应用研究刘磊;83-85
核心素养视域下高中英语读后续写支架式教学的应用研究刘柳;86-89
高中英语课程思政的实施路径：用产出方式讲好中国故事刘媛;90-92
虚拟现实（VR）技术在小学英语情境教学中的应用——以鲁科版小学英语四年级下册Unit 6“Travel”的教学为例毛得香;93-95
基于英语学习活动观的小学英语听说教学的设计与实施——以冀教版小学英语五年级下册Unit 2 Lesson 10 “The Great Wall”的教学为例钱晨薇;96-98
微视频在小学高年级英语阅读课教学中的应用探究邵翠娟;99-102
新课标下建构主义学习理论在初中英语教学中的运用——以动画片《小猪佩奇》的教学为例沈亮;103-105
基于英语学习活动观的初中英语听说教学尝试沈宁;106-108
问题驱动的高中英语阅读课探索与实践——以译林版高中英语必修第一册Unit3阅读课为例宋露;109-112
项目式学习赋能小学英语教学——以“A party for Li Ming”项目为例王素颜;113-116
“四化五环”教学模式下职业素养教育融入中职英语课堂的实践探索王维;117-119
浅析英语绘本在小学英语教学中的应用许娟;120-122
高职英语混合式教学中融入课程思政的方法研究解燕;123-125+150
单元整体教学视域下指向深度学习的英语读写课教学探究——以外研版高中英语必修第一册Unit1“A new start”为例杨静;126-129
浅谈多元化教学在高职英语教学中的实践探索杨娟;130-132
群文阅读视角下指向主题意义探究的高中英语读写教学实践探究杨琳;133-136
基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践——以人教版高中英语必修第三册Unit 2“Morals and virtues”读思课为例张卓婧;137-140
基于文化意识培养的初中英语阅读教学设计——以人教版初中英语九年级全一册Unit2阅读课为例仉华丽;141-144
“一带一路”背景下南疆地区职业院校英语教学现状及对策研究——以S职业技术学院为例祖丽胡玛尔·凯合日曼;145-147
经验交流
学科育人视域下的小学英语对话教学策略——以人教版小学英语四年级下册Unit3“Weather”Period 2为例董岸达;148-150
基于语料库的考研英语阅读语篇难度评估郭晶;151-153
基于主题意义探究的小学英语故事教学设计与实施策略——以冀教版小学英语五年级上册Unit3故事课“Billy Bee”为例贾佳;154-157
文化自信融入高职院校英语课程思政的路径探析刘赫;张东妮;158-160
植根云南本土文化，融合中华优秀传统文化——小学英语教学中学生文化意识的培育策略宋萍;161-163
搭建系列支架，助力学生英语写作王蔓;164-166
天水地区初中生英语口语自主学习动机影响因素及对策王小玲;167-169
TED演讲和学术讲座中的互动式元话语使用的对比研究王紫妍;李四清;170-173
基于智能手机的大学生英语移动学习现状调查韦杏雨;174-176
创设初中英语作业融合五育并举理念——以福州第一中学初中英语“五度”作业模式为例叶秀秀;177-179
小学英语教学中学生口语表达能力的培养与评价张宏龙;180-182
在高中英语教学中融入中华优秀传统文化的价值、路径与策略张莉莉;张曾栋;183-185
基于教学评一体化的“三阶六环四维”英语教学模式的应用赵珍龙;冯亮;186-188
翻译探究
功能对等翻译理论视域下“广西好嘢”区域公用品牌农产品英译探究董静;189-192
征稿启事193
