《数理化解题研究》

《数理化解题研究》2025年22期

目录
思路·方法·技巧
导数工具在圆锥曲线最值问题中的应用陈诗敏;2-4
高中数学解题中运用整体思维的实践方法陈思宇;巴桑卓玛;20-22
探究知识本质 突破对数比较大小国彦波;23-25
变量代换法在高中数学解题中的实践应用韦丽岚;30-32
基于高考数学中数列不等式放缩方法归类及解题策略研究郑炜杰;52-54
数学试题解题观培养策略探析——以“三角函数”为例刘玲;55-57
巧借“等效替代”思想解决两类动力学问题杨文军;赵玉洁;73-76
简化弹性碰撞物体速度的计算张军;武警;80-82
高中物理解题中对比法运用分析——以火箭反冲和子弹打木块模型为例庄苹;83-85
分析带电粒子在重叠场中的运动问题耿伟丽;86-88
透视氧化还原滴定中常考的氧化剂张玉娟;97-99
化学等级考中热点题型分析——复杂化工生产图像的归因余秀娟;109-111
沉淀溶解平衡图像分析与解题策略黄盛卉;116-118
归集常见的高中化学反应图像问题王克武;122-124
新课标下高中化学有机推断题解答指导李红;129-131
高中生物遗传规律解题技巧李丽兰;136-138
浅析高中生物复习中PCR扩增产物目标片段计算方法林武;周艺珍;142-145
多解与反例
变式教学 构建素养提升的高效教学模式——以2023年一道函数与导数高考试题为例朱天辉;5-7
一道三角最值竞赛题的解法探究吴英颖;8-11
一道解三角形模拟题的解法与拓展孙德贵;12-15
深度探究一道圆锥曲线试题沈辉;36-40
两道不同题型的三角试题的解法探究晏鸿;谢刚;58-60
能力培养与思维创新
基于高考试题谈数学直观想象核心素养的培养刘根祥;16-19
立意数学思想方法 助力思维品质提升——以高中数学解题教学为例曾建东;26-29
高中概率与统计教学研究张松;33-35
高中解析几何思想方法的教学研究——以“直线与圆的位置关系”为例王娜;41-43
基于“6E”教学模式的导数概念教学设计研究王悦燃;吴华;44-47
人教版A版高中数学新旧教材“立体几何初步”的比较研究宋轶男;樊晓明;48-51
高中数学建模教学研究——以“最大值与最小值”为例韦树忠;61-63
数学试题解题观培养的策略探析——以三角函数为例陆长云;64-66
基于整体观的三角函数教学探索王国芳;67-69
从物理模型谈“力的合成分解与运动合成分解”李济名;93-96
高中化学离子推断类题目解题策略探究金鑫;100-102
利用图表类试题培养高中生物思维韩恕;王青;132-135
错解与反例
对一道人教版高中物理教材习题的讨论段石峰;唐辉;70-72
指向核心素养的“一境到底”——以“生物的变异”为例梁艳;139-141
实验研究与探索
借助GeoGebra揭示弹性碰撞的规律朱加沐;77-79
例谈表格型有机实验分析与评价的设陷角度王伟;119-121
高考命题导向与研究
剖析典题引导教学 纵伸概念启发思维——以2024年高考广西物理卷压轴题为例王添华;89-92
基于核心素养的高考化学试题分析谭美玉;103-105
提升高中化学阅读和语言表达能力的实践与反思——以“苏教版离子反应校本作业”为例王丹阳;106-108
走进高考化学试题中明星物质——超分子王曦;112-115
例谈高三化学题型专题复习戴恬;125-128