《数理化解题研究》

《数理化解题研究》2026年03期

目录
思路·方法·技巧
三角形面积向量公式在高考中的应用田艳;1-3
函数的凹凸性及应用摭谈王擎;4-6
从“元件可靠性”到“乒乓得分差”:概率递推问题的跨情境解法迁移吴国元;14-16
解析几何“三定”问题的求解策略方杰;17-19
一道解三角形试题的多视角探究与延伸李银英;20-22
聚焦函数图象的中心对称问题郁银霞;23-26
极坐标法在简解圆锥曲线问题中的应用张小蓉;27-30
高中数学解题技巧及思维能力培养策略戴兰兰;62-64
基于学习进阶理论的高中物理解题教学策略研究——以“机械能守恒定律”为例龙武洪;80-82
浅谈化学反应中的能量变化问题金瑶瑶;98-100
高中化学有机反应综合题解题策略研究丁玉娟;101-103
高中生物PCR技术原理题型的“碱基互补配对”解题逻辑——从引物设计到扩增产物推导张建峰;邢娜利;149-151
核心素养落地课堂：高三生物一轮复习的情境化教学实践曹燕;156-158
高考导向·命题研究
一道高考试题的解法、推广与思考闫玮胜;7-9
一道2024年高二期末统测题的探究与思考周鸿高;金香淑;10-13
高考电磁感应新情境试题特点及教学启示李仲磊;虎伟;92-94
基于高考评价体系的高三化学实验探究题解题思维建模——以物质的量为核心的实验数据处理策略王婧;95-97
教学创新·策略探索
职教高考视域下中职数学混合式教学实践研究钟钦灵;31-34
基于核心素养的高中数学概念教学路径探索谷威威;38-40
基于LICC范式高中数学课堂教学评价量表的编制与应用研究张金平;44-46
基于新高考题型改革的高中数学作业设计评价与应用江晓洁;47-49
数学建模理念在高中数学课堂教学中的应用研究李哲;50-52
直观想象素养导向下的高中数学教学策略探究罗智杰;53-55
大单元视域下高中数学小单元教学内容整合策略研究韦寿朋;56-58
数学思维能力导向下的高中数学教学策略探究黄夏梅;59-61
生活化项目情境对物理核心素养落地的促进作用林晶;65-67
基于逻辑思维能力培养的高中物理教学探究陈晨;74-76
基于ADDIE模型的高中物理单元教学研究谢碧卿;77-79
基于学生经验的高中物理教学设计——以“质点 参考系”为例薛清红;83-85
高阶思维视角下高中物理智慧课堂教学模式的研究林继木;86-88
问题导向教学模式在高中物理课堂中的应用张卫溦;89-91
基于思维与实践融合的高中化学项目式学习实施策略廖炳炎;104-106
高中化学迷思概念诊断与微观表征矫正路径李雯雯;113-115
问题导学法在高中化学教学中的运用策略——以“氧化还原反应”为例范学英;122-124
深度学习视角下高中化学大单元教学实践研究——以“氧化还原反应”相关知识教学为例朱文清;131-133
启发式教学视角下高中生物教学策略探究李晶晶;137-139
高中生物课堂情境教学法实践研究李雯琴;143-145
项目化学习在高中生物教学中的应用研究张晓行;146-148
聚焦核心概念的高中生物学教学设计刘振林;项惠丹;152-155
能力拓展·思维提升
化归与转化思想在高三专题复习课中的应用蔡丽娜;35-37
基于建模能力培养的高中数学教学路径——以“抛物线”为例郭荣炽;41-43
情境化任务驱动下学生物理建模能力的课堂观察研究韦冬梅;68-70
大单元视域下高中物理高阶思维培养策略研究梁林;71-73
数字化实验下高中化学新型课堂创新能力培养策略李爱琴;107-109
高中生物劳动教育任务设计——以“调查双子叶植物种群密度”为例梁诗莹;140-142
高中生物模型与建模能力的课堂精准训练方法杨晓靖;159-161
实验探究·素质培养
数字化工具融入高中化学概念教学策略——以“乙醇与乙酸”为例贾致琴;110-112
基于项目式学习的高中化学实验教学实践研究——以“电解池的工作原理”为例李榆英;116-118
基于生活化实验的化学项目式课程开发与课堂反馈马斌;119-121
促进学生化学学科核心素养发展的项目式教学——以“碳酸锰的工业制备”为例陈春梅;125-127
以“乙醇催化氧化实验改进”为例谈高中化学绿色化学理念实践柳宽辉;128-130
基于探究式教学模式的高中化学实验教学设计——以“铁粉与水蒸气反应”实验为例夏珍琦;134-136