《小学生学习指导》

《小学生学习指导》2025年29期

目录
刊首寄语
霜降的早晨静悄悄董恒波;1
致敬先烈_硝烟为墨 童笔铸史
以坚韧对抗逆境郑圆圆;6-9
语文天地_作文导航
续编有意义的故事刘克锡;10-11
我和经典人物过一天陈克香;12-13
语文天地_妙笔生花
季节的守护者崔静轩;14-15
语文天地_国学讲堂
球员的秘密王婷婷;16-17
语文天地_诗词人生
岳飞：南宋最能打的男人尼娜;18-19
语文天地_边玩边写
写出你的“小电影”王彤;20-21
语文天地_奇妙之旅
龙龙游沈阳 第三站 沈阳科学宫童话山 ;大翼翼;22-23
数学博士_名师导航
谁的本领大叶杰平;24-26
数学博士_疑难解惑
用“估算”解决实际问题王岩;27-29
数学博士_数学说理
猜想 验证 结论林根农;30-31
数学博士_动手动脑
帮小兰一家算车票钱三日;32-33
信息公告
2025年全国小学生数学知识竞赛一等奖获奖名单34
教学相长_创新课堂
多模态互动在小学英语绘本阅读教学中的应用研究杨甲齐;35-37
主题探究模式在小学英语课堂教学的实践运用研究郭淑华;38-40
小学数学跨学科主题式学习的思与行许歆沂;41-43
小学美术教学中快乐教学的实施策略研究尤晓燕;44-46
数字化赋能小学数学“综合与实践”活动的实践探索——以苏教版小学数学教材四年级上册“运动与身体变化”为例汪茹梦;47-49
新课标背景下的小学数学“三维四元五步”教学探究李雪英;50-52
试论支架式教学在小学语文中段阅读教学中的应用李燕;53-55
AI赋能小学数学“备、教、学、评”一体化的实践研究——基于学生学习力发展的视角华海良;56-58
习作批阅App与教师评改的“双轨反馈”探索——以三年级想象作文教学为例陆琰;59-61
基于“知·行·创”的小学数学课堂实践路径优化研究孙文佳;62-64
产出导向法融于Wrap-up板块的教学研究——以译林版小学英语新教材三年级下册Unit7 Animals为例陆文洁;65-67
AIGC赋能下小学信息科技项目化学习的教学设计与应用研究——以“数据的整理分析”为例刘丽;68-70
体验式教学在小学音乐教学中的应用分析屈淼淼;71-73
小学语文学习任务群的支持性学习工具开发与应用研究孙梦玲;74-76
AI驱动的小学语文跨学科微项目学习创新实践研究——以“双减”政策为契机王冕;77-79
问题导向学习下的小学数学课堂教学研究闫西彩;80-81
基于问题驱动的小学科学探究式课堂实践模式构建研究丁贤丰;82-84
核心素养导向下小学数学课堂构建的多维实践路径研究——融合“数学步道”理念的创新实践朱亭蓓;85-87
小学语文主题式阅读教学策略分析林顺福;88-90
教学相长_学科教育
小学数学课堂学生运算能力的提升策略研究王立英;91-93
小学综合实践活动设计制作类活动指导策略探究吴珍怡;94-96
深度学习视域下小学道德与法治教学初探徐敏;97-99
从“言语实践”到“言语思维”——大概念引领下小学语文“简·思”教学策略探究蒋蕴颖;100-102
新时代小学英语课堂中驱动学生高效自主成长的实践策略研究曾晓琴;103-105
教材更替背景下小学英语阅读主题的跨学科迁移路径探索高漉霏;106-108
小学道德与法治课程教学效能的优化策略探索石元平;109-111
浅谈小学信息科技教学与德育的有机融合策略朱忠清;112-114
浅谈生活化教学法在小学品德与生活教学中的运用徐国俊;115-117
核心素养导向下的小学语文课堂情境评价研究万敏;118-120
五育融合视角下学校劳动教育与实践的研究陈岑;侯成宏;121-123
基于“素养立意”的单元整组作业设计研究——以统编版小学语文教材三年级下册第一单元作业设计为例罗敏明;124-126
新课标导向的小学英语单元主题意义梯度进阶探究万冬;127-129
基于核心素养的小学数学单元作业设计探究焦娜;130-132
培养高阶思维能力的小学语文课堂教学研究徐洁;133-135
教学相长_教学探索
小学美术欣赏教学策略研究董越红;136-138
新课标视域下小学“生活味”习作教学的实践与探究张媛媛;139-141
基于跨学科学习的小学低年级趣味识字教学策略研究李冬梅;142-144
课文与原著融合的阅读教学实践探究——以《巨人的花园》为例于艳群;145-147
人工智能赋能语文课堂——以小学语文高段读写结合教学为例齐成龙;唐永凤;148-150
绘本阅读助力英语叙事性写作的教学探究——以译林版小学英语教材四年级上册Unit7 Seasons为例郁诗千;151-153
小学语文长文教学的现实困境与突围策略探究——以部编版小学语文教材四年级下册第六单元为例花春奇;154-156
“教学评”一体化视域下的小学美术跨学科课程设计与实践探究——以人美版小学美术教材四年级上册“铜奔马”为例江素庆;157-159
“双减”政策下小学语文作业优化研究陈挺;160-162
浅析趣味教学法在小学数学教学中的应用张桥;163-165
基于文本细读的小学语文精简作业研究牟志惠;166-168
试论小学科学“固体混合与分离”实验的常见误区与教学优化龙静苹;169-171
皮亚杰理论下小学音乐趣味化教学的实践探索于子龄;172-174
利用学习任务单提高小学信息科技课堂实效性的策略研究魏燕;175-177
小学美术课堂水墨画教学实践探索张秀莲;178-180
小学音乐欣赏活动的多样化实施模式与成效分析林小燕;181-183
试论深度学习下小学数学问题解决教学方法王梅红;184-186
“双减”政策背景下小学语文习作作业设计的优化研究王秀芳;187-189
“教学评”一致性下的小学数学符号意识教学实践策略研究吴晨雅;190-192
践行信仰的播火者:方永刚邵爽 ;程娇;2