《小学生学习指导》

《小学生学习指导》2025年30期

目录
刊首寄语
我爱您，我的祖国刘海艳;1
致敬先烈_和平礼赞
热血铸就的英雄母亲——赵一曼陈宇;6-7
语文天地_作文学院
用文字为事物“画像”艾华;8-9
文字的力量赵松明;10-11
语文天地_阅读路标
泥土中的智慧建筑师邹玉琴;12-13
语文天地_笔下生花
丹柿飘香潘莀祥;14-15
语文天地_能说会道
尊重别人的观点赵学潮;16-17
语文天地_诗情画意
孤芳不自赏沈娟;18-19
语文天地_奇妙之旅
龙龙游沈阳 第三站 沈阳科学宫童话山 ;大翼翼;20-21
数学乐园_名师导航
“用字母表示数”学法一点通张艳婷;22-23
圆的面积知多少刘丽芳;24-25
数学乐园_疑难解答
怎样找准等量关系林孟华;26-27
走哪条路线最近李凡;28
数学乐园_数学说理
字母变变变相子凡;29
数学乐园_卡通数学
助人为乐的狐小妹陈日铭 ;程娇;30-31
数学乐园_动手动脑
可能性有多大李英;32-33
信息公告
2025年全国小学生数学知识竞赛一等奖获奖名单34
教学相长_创新课堂
基于人工智能的小学科学学科主题式学习研究梁志刚;35-37
小学语文写作教学中支架式教学的运用研究马仕玉;38-40
科技赋能下小学劳动教育与科学课程跨界融合实践研究周雅倩;41-43
数字化赋能下小学语文习作教学新范式研究杜小艳;44-46
基于深度教学的小学美术教学实践与研究——以小学动漫课堂为例郑亮;47-49
生成式AI在小学数学问题情境创设中的应用路径研究——以“分数的意义”教学为例李月明;50-52
思维可视化工具在小学语文阅读教学中的实践路径研究——基于四维策略的建构与部编版教材的实践钱婷;53-55
试论新课标下项目化学习在小学数学教学中的应用策略张琪;56-58
人工智能培养学生核心素养与服务小学美术课堂的路径研究原中书;59-61
数字化资源融入小学高段道德与法治课堂的创新路径研究曹国庆;62-64
协同学习在小学英语写作教学中的实践策略研究——以译林版小学英语教材六年级上册《Unit 2 What a day!》为例徐晶;65-67
小学地方课程“认知—体验—创造”实践路径探索郏巧玲;68-70
AI技术赋能的小学数学精准教学策略探究刘从霞;71-73
项目化学习助力美育课堂教与学方式变革的研究王新甜;74-76
新课标背景下AI赋能小学语文习作教学的实践研究周俊峰;77-79
STEAM理念下的小学数学中低段跨学科融合教学策略研究赵书怡;80-82
新课标下小学数学信息化课堂构建策略研究朱展雄;83-85
小学数学项目化作业设计的三重转向与实践研究李巧玲;86-88
教学相长_学科教育
社会情感学习视域下小学低年级写作能力培养研究梁淑贞;89-91
小学数学跨学科项目式学习活动中“做数学”能力的培养研究王湘茹;92-94
浅谈提高小学生数学问题解决能力的策略钱春;95-97
小学数学高年级分数应用题可视化解题策略研究鲁春艳;98-99
小学第三学段课内外互动阅读价值与方法探究周瑾玉;100-102
核心素养视域下小学英语情境化教学探究郑欢;103-105
AI赋能下的小学语文跨学科素养培育路径研究陈燕;106-108
新课程下小学数学教与学方式的优化研究王彩莲;109-111
基于核心素养的“E+X”小学英语综合实践活动探究王秋燕;112-114
小学数学计量知识教学的育人价值研究徐志凯;115-117
“双减”政策背景下小学低年级语文作业设计探究陈银容;118-120
浅析小学语文深度阅读中问题链的层次设计策略周桂荣;121-123
小学中段数学教学中培养学生数学思维的意义与策略探究周琼芳;124-126
“双减”政策下小学高年级英语两极分化的成因分析及对策探究孙晓凌;127-129
主题意义引领下小学英语学习进阶的路径探究吴云燕;130-132
浅析人工智能赋能下小学道德与法治教育的精准化教学策略崔恒娟;133-135
核心素养导向下小学语文大单元教学的策略探究余莉;136-138
教学相长_教学探索
基于多元智能理论的小学语文教学模式探究孙冬冬;139-141
新课标视域下小学音乐跨学科融合教学实践探究李一囡;142-144
小学语文阅读教学实践路径探析翟书琴;145-147
浅析“双减”政策背景下小学语文“群文阅读”教学实践与思考杨萍;148-150
小学语文整本书阅读中多元文本资源的应用探究陈萍萍;151-153
跨学科视域下小学数学高年级空间与图形教学的融合策略研究董景;154-156
浅析核心素养背景下小学音乐高年级大单元教学路径探索杨沫;157-159
学习任务群视域下小学高年级语文阅读教学策略探究杨晓玉;160-162
学习任务群视域下的小学语文单元整体教学研究张红斌;163-165
英雄主题单元教学的任务链设计与实践研究——以部编版小学语文教材五年级下册第四单元为例周颖珣;166-168
单元视域下中国民间故事“教学评一体化”实践探索毕文竹;169-171
基于深度学习的小学语文阅读教学策略探析韩丽琪;172-174
VR技术在小学德育评价中的实践探索与战略路径研究杨橙;175-177
情境教学法赋能小学数学教学质量提升的价值分析与路径探索周玥;178-180
新课标背景下小学语文跨学科教学实践策略探究董丹霞;181-183
“教—学—评”一致性视野下的小学数学教学研究何俊深;184-186
小学语文阅读与写作融合教学的实践研究顾雯婷;187-189
苏州民间艺术融入美术课程的教学策略研究闫璐;190-192
践行信仰的播火者:方永刚邵爽 ;程娇;2