《中学教学参考》

《中学教学参考》2026年04期

目录
语文_学科视点
基于单元语文要素的传记阅读策略建构——从《天上有颗“南仁东星”》到传记类文本包宇微;1-4
从词义解码到深度学习——以“问津”为例管窥文本细读路径赵武杰;5-7
学科实践视域下初中语文结构化教学样态的整体建构查朝静;8-10
语文_教学经纬
探画意之幽微 品诗情之雅韵——统编高中语文教材古诗词插图的美育价值探析黄菊;11-13+31
课程思政理念下初中语文教学的探索与实践——以《大雁归来》为例韦靖薇;14-16
核心素养下初中文言文有效教学实践探究张征芳;17-19
学习任务群视域下的单元教学课后作业设计实践探索——以统编高中语文教材选择性必修上册第三单元为例崔柱良;易美丽;陈珺烨;陈伶俐;20-22
跨学科视野下整本书阅读教学的游戏化重构——以《昆虫记》为例李胤含;23-25
英语_学科视点
高中英语课堂评价结果处理策略研究陈明;26-31
基于三维动态语法观的初中英语语法教学设计路径卢琴;32-35+48
高中英语读后续写双循环教学模型研究王美美;36-39
英语_教学经纬
人工智能赋能初三英语复习课教学策略研究朱秀翠;40-43
课程思政视域下初中英语读写结合教学实践探究周颖;44-48
基于协同效应的高中英语读后续写教学策略展鸿;49-51+62
互动协同：建构阅读圈，优化高中英语读后续写教学陈涛;52-55
政治_学科视点
核心素养视域下过程性评价在初中道德与法治教学中的创新实践丰良兴;赵延阁;56-58
道德与法治课跨学科主题学习的实践探索——以“解码中华优秀传统文化的当代价值”为例汪金凤;59-62
教、学、评一体化“协同进阶”实践理路刘颖;63-65+70
政治_教学经纬
讲深、讲透、讲活道理：思政课问题式教学的三个着力点周健;66-70
闽南文化赋能初中道德与法治课程跨学科教学的实践路径杨毅清;71-75
历史_学科视点
从追问的视角深挖与拓展历史教材——以“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”为例王旭霞;76-79+86
数智时代下中学历史教学的样态、实践与瞻望朱小荣;80-82
教学立意视域下的历史单元主题教学初探——以“中古时期的世界”单元为例许月玲;83-86
高中历史教学中优化法治教育的探究刘加怡;87-89+97
历史_教学经纬
教材整合视域下的初中历史教学实施策略——以“宋代经济的发展”为例薛永胜;90-92
高中历史课堂中学生创造性思维的培养策略探析——以“古代的生产工具与劳作”为例张文静;秦艳峰;93-97
高中历史课堂图像史料研习活动路径——以唐朝《礼宾图》壁画为例刘洪娜;98-100
地理_学科视点
第二次青藏科考视域下地理主题式教学设计与实践——以“冰崩灾害”为例邬佳妮;赵琴;马玉军;贾伟;毛春莹;101-104+118
学科融合教育视域下的研学活动设计与实施——以剑河县八郎古生物化石群为例罗尧;郭莹;粟致艳;金楠;陈露;杨尚珏;105-109
大概念统领下的高中地理单元整体教学设计探索郝梅婷;110-113
地理_考试研究
高考地理“控制变量”类试题的考情分析及教学启示——以2021—2024年福建高考地理卷为例宋家鸣;114-118
“土壤与环境”考点研究及备考策略——以2022—2024年高考地理试题为例孙华斌;119-121+127
基于情境类型学的初中地理情境试题分析及应对策略张静;122-127