《求知导刊》

《求知导刊》2026年03期

目录
理论探索
劳动教育视角下的综合实践活动教学策略研究王迪;2-4
“微互动”在初中边缘学生转化中的实践应用谢娜;王继兵;李娜;5-7+22
基于多元智能理论的小学班级个性化管理研究黎云;8-10
学科课程精品课制作过程中存在的问题及应对策略——以广东省珠海市香洲区2024年基础教育精品课遴选作品为例马扬包;11-13
涉藏地区小学国家通用语言文字阅读教学现状与对策研究道吉草;14-16
素养立意，导向教学：中考历史统一命题的考查转向与备考路径探析唐咸斌;17-19
单元主题背景下的初中英语作业设计策略研究武玥;20-22
课堂教学
高中化学生活化跨学科项目式学习的应用许秀萍;23-25+37
基于UbD理论的初中数学推理能力培养研究寇海明;26-28
STEM理念融入高中生物实验教学的路径探索单涛;29-31
生成式AI学习系统在高中数学教学中的应用——以“二项式定理”为例蔺娟;廖昕;32-34+61
初中数学新教材教学中地方文化资源融入的适配机制研究冒琳琳;35-37
中国传统数学思想融入初中数学教学的实践研究——以“数与代数”领域为例盛信青;38-40
学业质量监测下提高初中生数学探究能力的探讨钟红;41-43
UbD理论下高中数学大单元教学实践——以“基本初等函数（Ⅰ）”教学为例唐海强;44-46
“一核四翼”视域下开展小学语文任务群教学构建品质课堂的实践研究唐晓强;47-49
“以文证史”在高中历史教学中的应用策略研究王明兵;50-52
让古诗文“活”起来：五种实用教学技巧分享许立科;53-55
初中地理教学中乡土地理实践资源的开发路径与利用策略张释文;56-58+64
小学道德与法治教学中生活化情境的创设策略探索石元平;59-61
AI赋能下民族地区高中语文课堂互动模式创新与学习效能分析——基于积极心理学的学习内驱力提升视角杨骐毓;62-64
基于数感培养的小学低段“百以内数的加减法”教学策略探索蓝敏智;65-67
小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养探究陈国娇;68-70
指向学生言语智能发展的小学英语增值评价的实施策略李爽;71-73+82
教育高质量发展背景下“梧州特色”中职校园文化活动品牌的实践与研究李少成;74-76
基于“具身认知”的初中历史解释素养项目化学习实践探索韩秋滢;77-79
乐考载德，以文化人：小学语文乐考与德育融合的机制构建侯亚伟;80-82
核心素养视域下初中数学与信息科技跨学科主题教学的实施路径韩刚;83-85
思辨能力导向的初中语文阅读教学策略研究唐海浪;86-88
数字化技术赋能初中英语跨学科项目的实践——以“校园心理访谈”项目为例吴敏玲;89-91
新课标视角下促进学生思维进阶的小学数学低年级课堂教学策略研究黄美冰;92-94
核心素养导向下的小学数学跨学科融合教学实践研究黄农敬;95-97
核心素养导向下的初中英语阅读教学策略探究张家琦;98-100
数学文化视域下初中数学课程思政教学探析吴恒玲;101-103
大数据驱动下小学数学课堂教学评价的困境与优化探究杨洋;104-106+136
教学案例
基于真实情境的数学创新育人路径探索——以“校园体育节中的数学”综合与实践活动为例刘克群;107-109
基于信息意识培育的高中信息技术单元大概念教学策略创新研究王丽梅;110-112+130
国家中小学智慧教育平台赋能高中语文整本书阅读教学转型的实践研究黄文海;113-115+127
跨学科整合视域下小学语文关联教学的实践探究——以《观潮》为例蒋文华;116-118+124
小学数学跨学科主题学习项目设计与实施——以“小香葱的种植”项目为例甘容娟;119-121
具身体验教学的设计及实施——以“人的本质是一切社会关系的总和”的教学为例胡润珍;122-124
大单元教学视域下高中数学跨学科项目式学习的设计与实践——以“函数的概念与性质”为例潘汉良;125-127
小学数学教学中学生问题意识的培养路径研究米小锋;128-130
德育研究
小学语文乐考模式下培养学生良好的道德品质和行为习惯的策略研究谢翠华;131-133
幼教园地
本土民间童谣在幼儿园教学中的应用——以富川瑶族自治县第一幼儿园童谣教学“三步曲”为例吴健花;134-136
基于幼儿表征行为的幼儿园建构游戏指导策略探究李艳芳;137-139
美育体育
城中村小学乒乓训练荣誉激励机制的建立策略陈玉莲;140-142
“学练赛评”视域下小学体育课堂教学实践研究谢彩妹;143-145+148
江西民歌融入小学合唱教学的实践探究郭午阳;郭秋晴;146-148