《教师》

《教师》2025年36期

目录
德育与管理
新质生产力视域下“千万工程”经验赋能乡村文旅产业发展的内在逻辑、启示与实践路径余利利;5-8
本土红色文化资源在高中思想政治课教学中的融合策略研究王中群;9-12
立德树人视域下高中德育激发学生内驱力的路径与实践研究崔冠霞;13-16
课程思政
诗乐互文视域下中小学音乐课程思政资源研发与实践陈芃岩;17-20
数学文化视域下初中数学教学中融合课程思政的实践研究李欢燕;21-24
语文课堂
基于交际语境的小学语文写作教学策略分析李萍;25-28
小学语文项目式习作教学创新策略研究许小红;29-32
小学语文深度阅读教学的实践探索吉庆菊;33-36
数学探究
基于数形结合的小学数与代数备、教、学、评一体化实践路径探究熊丽;37-40
项目化学习理念在小学数学实践作业设计中的应用策略研究梁红秀;41-44
问题驱动教学模式在小学数学教学中的实践研究李娜;45-48
学科综合
初中英语单元整体教学设计路径探索——以贵州地区为例陈青艳;49-52
基于STEM理念的高中物理6E设计型学习模式构建策略陈贵生;53-56
跨学科整合视域下初中物理教学路径实践吴璘;57-60
创新能力导向下的小学综合实践活动评价策略研究苏晓云;61-64
从“知美”到“立美”：“以美培元”理念引领下的小学音乐教学目标与范式转型魏姜欢;65-68
基于身心健康发展的小学体育游戏与感统训练融合教学模式研究王达;69-72
基于地域资源的西北乡村中学美术审美教学的实践研究马竹玉;73-76
基于跨学科理念的小学美术水墨画主题教学研究吴涛;77-80
幼教特教
幼小衔接背景下师幼互动质量对儿童社会性发展的促进作用李欣霖;81-84
基于创客理念的幼儿园食育课程重构与实践——以襄阳牛肉面健康改良活动为例计宁;85-88
幼儿园自主游戏中基于幼儿游戏冲突解决的社会认知发展路径黄逸贤;89-92
“五育融合”视域下幼儿园食育课程的实施路径探索林倩;93-96+2
教师发展
教育家精神对高校思政课教师专业成长的价值引领与路径研究张进凤;97-100
“U-G-S”模式下边疆地区中小学卓越教师协同培养的策略研究姚岭柏;贾舒琪;石亚楠;李雪妍;韩海霞;101-104
“岗课证赛”融通教学促进“双师型”教师发展的实践研究——以福建省职业院校土木建筑类教师为例廖怡彦;105-108
县域中小学英语教师数字素养的现状与对策分析——以耒阳市为例陈丽媛;109-112
教研教改
AI赋能微波工程基础课程教学设计：从精准教学到认知重构的育人实践安婷;曾瑞;张云娟;张会纤;113-116
基于“影像论文”的影视专业教育改革方向与策略探索刘倩;117-120
基于SOLO分类理论的高校教育技术学专业混合式教学策略陈姗姗;121-124
新质生产力下职业教育“产赛教”智能融合研究方鹏;李忠华;苏芳;125-128
基于项目化学习理念的初中教育戏剧课程开发与实施路径探究王亦抒;129-132
专业领航
白酒酿造工程专业微生物实验课程体系建设探索蒋泽元;王海德;李琼;钟艳霞;孙明宇;133-136
面向市场需求的人工智能技术应用专业课程体系建设李春红;梅炳夫;137-140
“双高计划”视域下高职旅游电子商务专业人才培养创新与实践——以江苏旅游职业学院为例仲伟来;顾栋梁;141-144
新质生产力视域下电子专业中职生职业核心素养模型构建研究刘军;吴梨萍;145-148
“赛学结合”理念下的中职电子信息工程技术专业学生职业素养培养策略林晔涵;149-152
中职人工智能技术与应用专业校本教材的应用路径刘志敏;153-156
中职电子技能实训课程的慕课资源优化与应用策略探究陈亚文;157-160