《新课程》

《新课程》2025年33期

目录
教育·前沿_新时代教育
当《论语》遇上朋友圈李喜来;李瑾;1-4
传统美德教育在初中语文教学中的融合与创新——以《回忆我的母亲》为例蒲红珠;5-8
核心素养导向下的爱国主义教育：情境教学与跨学科整合的路径——以“国家利益至上”教学为例钱文雯;9-12
初中历史项目化学习的有效实践——“丝绸之路”上的家国情怀何华芳;13-16
开卷有益
跨学科学习：核心素养发展的“催化剂”姚献丽;3
教育·前沿_追踪课标
案例教学法在初中地理课堂的实践——以白云区“因地制宜发展农业”课例设计为例李官莲;张秭葳;17-20
教学·现场_精品案例
关注学生情感 打造高效课堂——Unit 3 “I’m more outgoing than my sister.”教学实践赵李琴;21-24
“教—学—评”一体化模式在初中英语单元整体教学中的应用——以“When was it invented？”为例王瑞;25-28
思维品质导向下的英语问题导向式学习方法——以“Could you please clean your room？”为例许颖慧;29-32
基于小组合作的初中语文生本课堂探索与实践叶长珠;33-36
初中历史教学中培养学生学科核心素养的策略——以“辽宋夏金元时期经济的繁荣”教学为例王晓荔;37-40
基于生活化教育理念的初中化学教学——以“氧气”为例陈红梅;41-44
基于信息技术赋能的初中生物学教学实践——以“制作细胞模型”为例张勤勤;赖玉华;45-48
基于真实情境的初中美术教学设计——以“美美与共——校园艺术节设计”为例陈丹丹;49-52
新课标下初中体育与健康“学、练、赛、评”教学案例秦剑;53-56
初中信息技术情境式教学实践——以北师大版“编辑班级网页——制作网页”一课为例韦愉;57-60
教学·现场_案例采撷
提升学生听课效率的方法探索——以“平行四边形”教学为例陈长增;61-64
深度学习理念下初中数学函数概念教学策略陆婕;65-68
培养学生创新意识的初中数学课堂教学案例——以七年级下册第五章“图形的轴对称”为例袁淑娟;69-72
基于生活教育思想的美术教学——以“多彩校园——动态与场景表现”为例陈良;73-76
以任务为导向的美术课堂构建——以“辉煌成就”为例赵英明;77-80
教学·现场_案例反思
“5分钟课堂”教学相长——初中数学教学案例反思王臻;81-84
教学·视角_任务群教学
“思辨性阅读与表达”在初中语文阅读教学中的应用——以《桃花源记》为例何玉萍;85-88
学习任务群在初中语文教学中的运用——以《女娲造人》为例董六九;89-92
跨学科视阈下基于“数理化公式”激活初中语文“诗歌再表达”——以《你是人间的四月天》为例阚昕;93-96
任务群引导下的初中历史探究性学习——以“隋唐时期：繁荣与开放的时代”为例陈主和;97-100
基于时间维度的初中地理与历史跨学科教学设计——以“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”为例胡卓铭;101-104
教学·视角_大单元教学
初中语文单元整合阅读的教学基点——以七年级下册第三单元为例田建刚;105-108
深度学习下初中英语单元整体教学实践——以译林版英语八年级下册Unit 2 Travelling为例王旭;109-112
大单元统摄，微项目驱动导向下的初中英语听说教学路径李伟;113-116
初中道德与法治大单元教学设计与实施路径——以“生活在法治社会”单元为例曹秋;117-120
新课标背景下初中物理大单元教学实践——以“浮力”为例苏培成;121-124
基于UbD理论的初中生物学大单元逆向教学设计——以“人体生理与健康（一）”为例孟宪艳;125-128
新课标背景下的初中音乐大单元教学——以七年级“天山之音”为例张玺;129-132
教学·视角_写作教学
初中语文生活化教学及写作策略——以《小石潭记》为例陈静;133-136
教学·策略_方法探微
DeepSeek助力下基于语文核心素养的教学实践于哲;137-140
批判性思维在初中英语课堂中的渗透路径——以“How do we share our lives with others？”为例何元杰;141-144
“三新”视域下人工智能在中学英语主题阅读中的应用陈剑婷;赖燕玲;145-148
植根生活，德法共生——初中道德与法治生活化教学实践未芳;149-152
核心素养导向下初中数学“数与代数”中考复习策略——思维整合、本质探索与素养提升孟莉芳;153-156
基于深度读题的初中数学几何解题优化探究钱青青;157-160
教学·策略_经验交流
初中科学教育校本课程开发的必要性及有效路径——以“浙江杭州A初级中学科学教育校本课程研发”为例杜艳艳;161-164
教学·策略_作业设计
“双减”政策下的初中英语实践性作业设计官晶;165-168
优化作业设计 发展核心素养——初中道德与法治实践性作业设计策略邓文燕;169-172
教育·连线
家校共育下的初中心理健康教育实践刘婷;173-176
初中生青春健康教育“家校社”共育模式分析郭蓉蓉;177-180