《新课程》

《新课程》2026年05期

目录
教育·前沿_新时代教育
数字资源在小学语文课程思政中的运用黄蓉;1-4
“一岁一端午·一节一传承”跨学科主题实践毕婉敏;5-8
指向培植文化自信的语文跨学科主题学习设计——以小学语文六年级下册跨学科主题学习“品味竹文化 学做竹君子”为例李子裕;9-12
小学语文古诗词教学与德育的融合——以五年级下册第一单元《古诗三首》为例龚晨玲;13-16
中华优秀传统文化在音乐课堂中的古今对话——以二年级《锣鼓歌》的沉浸式教学为例张庆庆;17-20
开卷有益
教坛逐浪：AI时代一线教师教学的思与行董福军;3
教育·前沿_追踪课标
双翼并举促深耕 三维赋能启新程——星城小学以“整本书阅读”项目推动师生协同发展的系统构建与实效探索张瑶;21-24
一根 一茎 一片天——一节英语课程校本化开发案例的实践与思考袁丹;25-28
教育·前沿_AI智绘课堂
小学语文教学中人工智能辅助文本理解与想象表达——以《鸟的天堂》为例雷芳芳;29-32
教学·现场_精品案例
数字技术赋能下的小学语文课堂创新实践——以《金色的草地》教学为例包海风;33-36
小学语文课堂互动与学生主体性培养案例分析——以《司马光》教学为例胡碧娟;37-40
学科融合下小学一年级语文课堂教学实践——以《小小的船》一课为例董晓剑;41-44
小学语文阅读教学中提问策略的实施——以《观潮》为例钱晓飞;45-48
巧用小学语文课本，提升阅读思维能力——以《富饶的西沙群岛》教学为例宋小燕;49-52
大单元视域下小学语文古诗教学的整合策略——以三年级上册第七单元《古诗三首》为例牛彬宏;53-56
新媒体技术融入小学数学课堂的实践——以“圆柱的表面积”教学为例李淑慧;57-60
小学数学课堂中培养学生空间想象力的教学实践——以“图形的初步认识（二）”为例顾叶如;61-64
合理使用数字技术，创设新时代智慧数学课堂——以“小数的初步认识”为例陈寿鑫;65-68
循序渐进，注重实践——“5以内数的认识和加、减法”教学案例李亚红;69-72
小学数学教学中课堂提问运用的实践——以“小数乘法”教学为例王军民;73-76
聚焦商品折扣，探寻百分数奥秘——人教版小学数学六年级下册“百分数（二）”教学设计赵文德;77-80
小学数学空间思维培养的“三阶九步”教学实践——以人教版五年级下册“旋转”为例马尚贵;81-84
小学体育“学、练、赛”一体化教学实施案例及分析——以水平三（五年级）“乒乓球正手快攻”一课为例黄晓杰;85-88
融合游戏化教学的小学信息科技基础操作课实践——以“初识在线生活”教学为例杨学萍;89-92
教学·现场_案例采撷
小学语文阅读教学中的“互动”情境——以《王戎不取道旁李》教学为例张明春;93-96
跨文化意识培养在小学英语教学中的实施——以Unit 3 What would you like？为例柴晓燕;97-100
借助活动探究，实现素养提升——以“分数的意义和性质”教学为例张亚荣;101-104
小学数学教学中学生审题能力的培养路径——以人教版三年级数学上册“多位数乘一位数”教学为例白永龙;105-108
情境化教学在小学数学课堂中的应用——以“100以内数的认识”教学为例李康其;109-112
分层教学在小学数学应用题教学中的实施路径——以“多位数乘一位数”单元教学为例戴燕;113-116
以问题为引领，构建深度学习课堂——以“数学广角——优化”中的“田忌赛马”问题为例金国森;117-120
小学科学教学中学生科学素养的培养——以教科版六年级上册“工具与技术”单元教学为例俱永杰;121-124
教学·现场_案例反思
借助思维导图提升中年级学生概括能力的教学设计及反思——以《富饶的西沙群岛》第二课时为例张定芳;125-128
教学·视角_任务群教学
以任务促阅读：速度与效能的双赢——五年级上册阅读策略单元（第二单元）的教学实践分析张璐;129-132
项目式学习在小学英语课堂中的应用——以Unit 8 Our dreams教学为例杨亚;133-136
新课标视域下小学信息科技项目化教学实践——以“制作数字作品——分解描述问题”为例张栋;137-140
教学·视角_大单元教学
大概念视域下的小学英语单元整体教学——以人教（PEP）版三年级英语上册Unit 2 Different families教学为例毛丽媛;141-144
教学·视角_习作教学
“读者意识”导向下小学中段“习作乐园”的构建与实践——以三年级上册“猜猜他是谁”习作教学为例林诗茹;145-148
以“聊”破局，让习作水到渠成——以四年级上册“我的家人”教学实践为例万甜甜;149-152
教学·策略_方法探微
聚焦语言运用的初中语文教学——以《丁香结》为例宋佳妮;153-156
牧歌飘过敕勒川：民歌教学的“三阶梯度”——以湘教版蒙古族歌曲启蒙教学为例吴青锋;157-160
教学·策略_经验交流
核心素养导向下小学数学趣味教学策略黄淑娜;161-164
平台资源在乡村小学教学中的应用效能——以苏教版数学四年级“图形与几何”为例梁宇文;165-168
教学·策略_作业设计
小学英语项目化作业的设计与实施冯瑞;169-172
生活化视域下小学道德与法治作业设计的实践路径——以“协商决定班级事务”为例寻聪霞;173-176
教育·心航
城区小学生心理健康问题分析与应对策略——以白银市平川区为例魏巧玲;177-180
中华文化 长城2