《中华活页文选（教师版）》

《中华活页文选（教师版)》2025年19期

目录
语文教学_阅读与鉴赏
跨学科融合视角下小学语文阅读教学的思考与实践杜艳丽;张占国;4-6
谈基于项目化学习的小学语文阅读教学实践张萌萌;7-9
项目式驱动模式下小学语文探究性阅读实践探究万丽娜;10-12
悦读·悦享·悦成长——核心素养导向下小学语文阅读教学策略探究廖焕英;13-15
PBL模式下小学语文名著导读教学探究魏雪;16-18
多元阅读润童心，素养花开满校园——小学语文多元化阅读教学新探刘娟;19-21
智慧教育环境下小学语文“共情式阅读教学”策略探究吴苏;22-24
跨学科视角下小学语文科普类文本阅读教学策略研究刘元军;25-27
小学语文课堂中培养学生自主阅读习惯的实践路径探究孙烨;28-30
基于初中生阅读现状的语文主题阅读教学策略研究谢丽萍;虞少菁;31-33
AI智引：初中语文阅读从“浅尝”到“深悟”的跨越之路蒋薇薇;34-36
“整本书阅读”视角下高中语文深度教学路径探究李慧芳;37-39
语文教学_写作纵横谈
新《课标》背景下小学语文随文练笔开展策略探究王丽娟;40-42
打破学科壁垒，助力写作能力提升张梅;43-45
立足统编版教材，写出“有味”景色吴晴霞;46-48
高中语文作文教学中批判性思维能力的培养途径探究柯文;49-51
新媒体资源在高中语文写作教学中的应用策略探究蔡晓妮;52-54
语文教学_教学万花筒
任务群视域下小学语文传统文化综合性主题教学设计——基于部编版教材与地方文化资源的实践探索王小梅;55-57
“读思达”教学法在小学语文教学中的应用研究程晓燕;58-60
小学语文教学中语言表达能力训练的创新方法研究苏红;61-63
谈小学语文课堂教学中趣味识字方法的应用王恒;64-66
新时代劳动教育与小学语文课程的跨学科融合研究徐燕;67-69
“学习任务群”引领下小学语文单元教学方法探究郭明明;70-72
基于“教学评”一致性的小学语文智慧课堂教学实践研究郑玉梅;73-75
小学语文教学中传统文化元素的融入策略研究单婷婷;76-78
核心素养导向下的小学语文单元综合性作业设计的策略研究唐敏;79-81
基于信息技术融合的小学语文教学创新实践研究蒋丽荣;82-84
基于海洋文化传承的语文综合性学习模式构建策略探究——以小学中高段为例韩超;85-87
趣读、趣演、趣评——小古文教学“三步走”晏荟;88-90
以“三单”为链，串“减负增效”之花——浅谈“双减”背景下“三单”助力农村小学语文教学提质增效的策略吴进姬;91-93
新《课标》背景下基于“教—学—评”一致性的小学语文单元作业设计与实施——以四年级下册第四单元为例张沁心;94-96
“双减”背景下小学语文大单元作业设计的创新策略探索夏琳;97-99
文以载道，以文化人：谈小学语文教学中渗透德育的必然和应然朱忆莲;100-102
小学语文项目式学习协同生涯育人路径的探索与实践饶秀莲;103-105
谈小学语文教学中中国传统节日文化融入的策略彭东花;106-108
小学语文跨学科整合教学策略探究韩雯旭;109-111
浅谈在一年级开展跨学科主题学习活动的设计策略——以培养学生“说话”能力进行德育渗透为例王薪凯;112-114
谈初中古诗文中的生态美及育人之道冯润芊;115-117
以读促写，以写拓思——初中语文阅读教学中写作思维培养的策略研究杨燕琴;118-120
“双减”政策下初中语文有效教学策略探究王文武;121-123
在坚定文化自信中传承中华优秀传统文化——以部编版义务教育语文教科书《散步》为例刘志渊;124-126
谈生命教育在语文课堂教学中的实施策略孟侠;127-129
历史教学
大单元教学背景下初中历史教学策略研究毕志男;130-132
跨学科主题学习在初中历史教学中的实践研究刘惠斌;133-135
核心素养导向下数字化赋能在历史跨学科智慧教学中的应用探析牟晓敏;136-138
指向核心素养发展的初中历史大单元教学策略探究丛静;139-141
第一次工业革命在初中历史教学中的有效呈现方式探讨赵莉;142-144
“深度学习”视角下高中历史教学设计策略探究——以《隋唐制度的变化与创新》为例邹烨;杭志明;145-147
基于UbD理论的高中历史教学策略探究王平;148-150
“历史剧本杀”：沉浸式教学模式在高中历史课堂的实践路径商昊驰;151-153
谈文化互动视域下的高中历史教学创新与实践——以《影响世界的工业革命》为例王凯;吴亚秋;154-156
思政教学
基于小学道德与法治核心素养培育的班级管理协同教学策略研究薛颖;157-159
“苏颂精神”在小学思政课堂中的价值挖掘与实践创新研究刘梦婕;160-162
新《课标》背景下初中道德与法治课法治素养评价体系的构建策略研究颜晓云;163-165
谈基于项目化学习的初中道德与法治“社会实践课程”设计与评价孙英丽;166-168
“教—学—评”一体化：初中道德与法治课堂评价体系的构建路径杜胡清;169-171
核心素养导向下高中政治教学优化策略探究程世超;172-174
高中政治活动型课堂教学策略探究李泽建;175-177
德育与管理
立德树人视角下小学家校社协同育人的路径研究乔环;178-180
人本主义视角下小学班主任管理艺术研究黄芳芳;181-183
基于五育融合视角的小学班主任班级管理创新策略研究李芳;184-186
小学班级管理中培养学生责任感的实践研究赵丽芹;阚淑慧;孟雪;187-189
家校协同机制下班主任巧用德育指导家庭教育黄菊;190-192
熊子睿书画作品熊子睿;2