初中语文名著阅读教学的深度引导策略研究
项俊英
甘肃省榆中县第五中学
在初中语文名著阅读教学中开展深度引导教学,既能助力学生超越文本表层解读,把握文学本质,又有助于培育学生的批判性思维,构建多元认知视角。基于此,本文围绕任务驱动、方法浸润、媒介融合、文化溯源四大维度,提出了具体实施策略:通过设置梯度化问题与任务群激活学生的深度思维;以系统的阅读方法赋能学生的自主探究;借助数字技术丰富学生的阅读体验;运用文化背景与跨文本比较打通学生的理解壁垒。这些策略旨在推动学生从被动知识接收者转变为主动阅读探索者,切实落实核心素养培育目标,充分发挥名著阅读滋养精神成长、塑造健全人格的重要作用。
关键词:
初中语文;名著阅读教学;深度引导策略;