《英语教师》

《英语教师》2025年20期 

目录
调查报告
“修心·修业·修达”三维一体框架下区域英语教研转型的创新实践研究俞聪妹;8-13
基于学生心智发展的高中英语混合式教学行动研究沈红娟;14-20+26
专题·整本书阅读
校本化、课程化与技术赋能：高中英语整本书阅读四位一体模型的构建与实证研究陈小韫;21-26
高中英语文学经典阅读教学策略探析——以《Hi Classics品读文学经典》Anne of Green Gables为例郑颖;袁汉邦;聂婷;27-35
基于主题意义探究的高中英语沉浸式名著阅读教学实践——以The Moon and Sixpence人物分析课为例李婧;36-42
教育戏剧在高中英语文学阅读教学中的应用——以Unit 1 Science Fiction语篇Satisfaction Guaranteed为例陈光伟;43-47
主题意义探究视域下依托文学语篇发展学生高阶思维的策略研究罗薇;48-53
课题与实验
融新媒体于高中英语教学设计的实践研究武锁萍;金枝;54-59
高中英语阅读教学深度融合中华优秀传统文化的实践研究郑春艳;60-64
高中英语主题式学习活动在跨学科背景下的实践路径武玉杰;65-68+85
基于思维品质培养的初中英语阅读教学研究郇加云;69-72
思政教育融入初中英语阅读教学的策略研究徐燕青;73-76
初中英语单元整体教学实践中的现实问题与突围策略于巍;77-80
策略与方法
基于产出导向法的大学英语阅读教学研究张译萱;81-85
“读思达”模式在高中英语读后续写教学中的实践汤永艳;86-89+95
“阅读圈”模式下初中英语整本书阅读学生自主学习能力培养的实践研究石贤权;90-95
核心素养视域下初中英语科技类课外阅读课教学策略的研究张亮;96-99
阶梯式训练法在初中英语写作教学中的实践应用周妍;100-103+116
情境沉浸法在初中英语词汇教学中的应用研究姜晶;104-107
基于语境教学法的初中英语词汇教学策略研究张健;108-111
具身认知视域下小学英语课堂教学策略研究李晓飞;112-116
任务型教学法在小学英语阅读教学中的应用研究王先梅;117-120+125
教育信息化
基于“互联网+”的中职英语混合式教学模式研究赵锦翠;121-125
谈数字资源在初中英语学科教学中的应用覃小桓;李思霖;126-129+155
课例
高中英语大单元教学质量管控要素研究——以Unit 5 Music为例谢荣婵;130-137
项目式学习在高中英语读写结合教学中的实践与反思——以Unit 4 Protecting our heritage sites为例徐冬梅;138-142
以“融”促学：小学英语跨学科融合教学的实践与思考——以Unit 8 Chinese New Year为例陈玲;143-146
教学实践
跨文化素养在初中英语教学中的培养策略研究薛炜;147-150
探析流行文化在初中英语教学中的融合策略赵艳;151-155
探析笔记技巧对初中英语听力理解的影响吴文勇;156-159+164
基于文本解读的初中英语跨学科育人实践研究游洋;谢琼娴;刘晓梅;160-164
中华优秀传统文化融入小学英语教学的有效路径研究李翠玲;165-168+181
基于学生语言能力发展的小学英语阅读教学策略研究皇甫玉;169-172
小学英语阅读教学融入中华优秀传统文化的实践研究韦润华;173-176
核心素养下小学英语语篇教学路径规划宋丽宁;177-181
基于思维品质培养的小学英语读写结合教学策略研究丰颖楠;182-185+190
探析图文结合在小学英语写作教学中的应用项彦;186-190
信息栏
引用文献格式样例191