《英语教师》

《英语教师》2025年23期

目录
聚焦
大观念视域下的高中英语单元整体教学设计实践研究李小小;8-13
基于学科交叉的初中英语教学模式实践研究黄婷;14-17
小学英语教材“二次开发”的实践探索——以译林版小学英语教材为例牛艺霖;18-21
专题·文化教学
中华优秀传统文化融入高中英语阅读教学的实践研究张敏;22-25
“根植于传统文化”视角下高中英语教学中德育渗透研究梁淑星;26-29
文化视角下基于高中英语教材内容发展学生思维品质的策略陆晓慧;李祖祥;30-33+42
初中英语教学中弘扬中华优秀传统文化的策略丁辉;34-37
文化视野下的小学英语跨学科主题教学研究费珊琳;38-42
课题与实验
基于语篇研读的初中英语阅读教学策略陈秀莲;43-46
项目式学习在小学英语单元教学中的应用研究何敏;47-50+54
小学英语跨学科主题学习的实践研究孟珊珊;51-54
基于主题语境的小学英语词汇教学研究董敏;55-57+62
调查报告
中华优秀传统文化融入高中英语教学的现状及应对策略朱子莹;58-62
策略与方法
新高考背景下广东高考英语听说备考策略探究——如何记好笔记王丹;63-66
产出导向法在高中英语读后续写教学中的应用研究曹莹;67-70
以读促写法在高中英语写作教学中的应用策略刘美霞;71-74+82
RAFT教学法在高中英语应用文写作中的应用——以Unit 1 Lights,camera,action!中Reading板块Behind the Scenes为例金薇;75-78
“学为中心”视域下小学英语新教材的教学策略何冬燕;79-82
小学英语阅读教学中培养学生文化意识的策略吴荛娟;83-86
小学英语写作教学有效策略研究王娜;87-90
差异教学策略在小学英语语篇教学中的运用安利利;91-94
基于学情的小学英语动态分层教学的实施路径何淑娴;95-98
多感官教学法在小学英语课堂中的应用研究祖灿;99-102
教育信息化
基于AI个性化阅读推荐系统提升初中生英语阅读素养的实践许敏;103-107
AI赋能初中英语读写结合教学的实践研究吕雁南;108-111+118
考试与评价
实践语篇分析教学，提升高阶思维能力——2025年高考英语新课标Ⅰ卷阅读理解试题评析及教学启示龙艳琴;112-118
教学实践
大概念视域下的高中英语单元整体教学实践研究黄振庭;119-122+131
基于单元主题的高中英语群文阅读教学探析——以Unit 1 Relationships为例毛玲;123-126
逆向设计视域下的高中英语“教—学—评”一体化实践研究——以Unit 1 Lights,camera,action!为例张怡;127-131
高中英语写作教学中“教—学—评”一体化模式的设计与应用研究李雅珊;132-135
深度学习视角下高中英语项目式学习研究黄云;张怡;136-140
英语听说能力培养导向下翻转课堂的构建与实践孔丽华;141-144
基于核心素养的初中英语听说教学实践研究刘荣燕;145-148
模态语篇教学在初中英语主题阅读中的应用研究刘晓峰;149-152
通过初中英语阅读课提升学生思维品质素养的研究——以Unit 8 A green world中Green Switzerland为例卢敏;153-156+161
基于“教学做合一”思想的初中英语写作教学探究洪丹;157-161
基于文化意识培养的初中英语项目式学习设计研究杨苹;162-165
初中英语课堂“教—学—评”一体化实施中的问题及建议路娟;赵清丽;梁文霞;166-169
情境学习理论下的初中英语词汇教学探究冉琪;170-173+178
学科育人视野下的小学英语课堂教学实践与探索陈烨;174-178
UbD理念下的小学高年级英语阅读课教学实践——以Unit 2 Ways to go to school为例刘媛媛;179-182+191
新质生产力背景下小升初阶段学生英语课外阅读能力培养研究黄敏;183-186
小学英语写作教学中逆向设计法的实践探究——以Unit 1 Helping at home为例方璇;187-191